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3、我也想当升旗手  

2014-11-05 16:55:14|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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3、我也想当升旗手

【教材分析】

课文分为两部分。第一部分是“参加升旗仪式”,第二部分是“给国旗涂色 学做国旗”。

学情分析

一年级儿童入学后,为了让孩子能更快地适应校园生活,融入集体,他们需要要接受一些常规礼仪、行为规范教育。 

教学目标

情感与态度:通过对升国旗场景的感受,升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践,培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。

行为与习惯:养成升国旗奏国歌要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼”行为习惯。

知识与技能:初步认识国旗,知道升国旗时的行为规范。

过程与方法:通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法,让学生认识国旗,尊敬和热爱国旗。

教学重点:初步认识国旗,知道升国旗时的行为规范。

教学难点:养成升国旗奏国歌要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼”行为习惯。

教学准备:升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。

教学过程

一、认识国旗

1、教师分发4面小国旗给各小组,认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。

2、提问、探究

(1)国旗为什么是红色的?象征革命(用先烈的鲜血染成)

(2)五星各有什么含义?(黄色象征光明,大星象征共产党,小星象征各族人民,四星围绕大星象征各国人民大团结。)

二、动手做一做

1、给国旗涂颜色

2、动手做国旗

3、教师指导剪五角星

将剪好的五角星贴到红纸上,展示成果。

三、参加升国旗实践活动,体验升国旗感受

1、观看升旗仪式录象带,讨论:

(1)升国旗场面怎样?

(2)你想当升旗手吗?怎样才能当升旗手?

(3)我们应带着怎样的情感参加升旗仪式?

2、展示第4页下图,找一找:哪些同学做法对?哪些做法不对?为什么?

3、组织升旗活动,将升旗的规范知识用到实践中去。

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